恭賀本校李宏毅副教授榮獲十大傑出青年

本校電機(jī)資訊學(xué)院電機(jī)工程學(xué)系李宏毅副教授榮獲第59屆十大傑出青年「科學(xué)及技術(shù)研究發(fā)展類(lèi)」獎(jiǎng)項(xiàng)。他自2014年起於臺(tái)大任教以來(lái)，致力於探索讓AI能「無(wú)師自通」聽(tīng)懂所有人類(lèi)的語(yǔ)言；在教育上也是華人世界影響眾多學(xué)子的AI傳道者。

李宏毅副教授的研究表現(xiàn)傑出並深具意義。隨著AI的發(fā)展，今日如Siri這類(lèi)語(yǔ)音助理已可用英文、中文等語(yǔ)言跟人類(lèi)進(jìn)行基本溝通，但語(yǔ)音助理卻只能聽(tīng)懂較多人使用的優(yōu)勢(shì)語(yǔ)種，無(wú)法理解閩南語(yǔ)、客語(yǔ)、原住民語(yǔ)等。要使AI聽(tīng)懂一種語(yǔ)言，往往需要十萬(wàn)小時(shí)以上有文字標(biāo)註的語(yǔ)音訊號(hào)進(jìn)行訓(xùn)練，因此僅有具大量標(biāo)註資料的語(yǔ)言，才能取得較高的辨識(shí)正確率。然而，標(biāo)註資料所費(fèi)不貲，較為「冷門(mén)」的語(yǔ)言對(duì)大公司而言缺乏商業(yè)利益，更不會(huì)動(dòng)用資源去標(biāo)註該語(yǔ)言的語(yǔ)料，李老師正努力突破機(jī)器需要標(biāo)註資料才能學(xué)習(xí)的困境。

李老師的目標(biāo)是讓機(jī)器只要在日常生活中聽(tīng)人們對(duì)話(huà)、上網(wǎng)看大量的影片，在不需人為進(jìn)行任何標(biāo)註、引導(dǎo)的情況下，就可對(duì)語(yǔ)音訊號(hào)進(jìn)行理解。雖然上述構(gòu)想聽(tīng)起來(lái)科幻，但其研發(fā)團(tuán)隊(duì)已有突出的成果。一系列得到重大突破的全新技術(shù)，讓機(jī)器在完全沒(méi)有人教導(dǎo)的情況達(dá)成全球首次非督導(dǎo)式語(yǔ)音辨識(shí)，吸引MIT、騰訊、Facebook等研究團(tuán)隊(duì)隨之跟進(jìn)研究。

李宏毅副教授不只是AI技術(shù)的拓荒者，同時(shí)也是傳道者。李老師將上課錄影公開(kāi)在YouTube上，讓各界直接在網(wǎng)路上學(xué)習(xí)，對(duì)於本校基礎(chǔ)機(jī)器語(yǔ)言的推廣有莫大貢獻(xiàn)。不只是臺(tái)灣的學(xué)子，連海外的留學(xué)生都透過(guò)其頻道學(xué)習(xí)，並被網(wǎng)友評(píng)價(jià)為最好的華文深度學(xué)習(xí)課程。藉由 YouTube推廣AI教學(xué)，點(diǎn)閱數(shù)已超過(guò)800萬(wàn)次，訂閱超過(guò)9萬(wàn)人，其中50%的點(diǎn)閱來(lái)自海外，20%在美國(guó)。因?yàn)樵诰W(wǎng)路上透過(guò)YouTube跟李老師學(xué)習(xí)的學(xué)生非常多，所以又被媒體稱(chēng)為「AI界網(wǎng)紅」。

實(shí)際上，李老師的影響力遠(yuǎn)超過(guò)他YouTube上的流量，除了獲得國(guó)內(nèi)外無(wú)數(shù)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)外，因?yàn)樗偸菬o(wú)償讓其他教師、企業(yè)使用他的課程，被網(wǎng)友轉(zhuǎn)載的次數(shù)更是多到無(wú)法估計(jì)，他的課程出現(xiàn)在華文世界的各大平臺(tái)上，例如在愛(ài)奇藝、阿里巴巴天池社區(qū)與百度AI Studio等。另外有網(wǎng)友根據(jù)他的上課內(nèi)容寫(xiě)成二本線上教科書(shū)，並公開(kāi)在網(wǎng)路上，分別被超過(guò)上千位世界各地的研發(fā)人員推薦。李老師表示，他的夢(mèng)想是讓所有需要使用AI技術(shù)的學(xué)生、工程師等都可以有效率的上手AI技術(shù)，一起用AI實(shí)踐夢(mèng)想。

李老師在學(xué)校開(kāi)授的1393人AI大班課程，75%學(xué)生來(lái)自非電資學(xué)院，是非常難得的全校性課程。國(guó)際上，他創(chuàng)辦 The Speech Processing Universal PERformance Benchmark（SUPERB）跨國(guó)研究合作平臺(tái)，推動(dòng)自我監(jiān)督式（self-supervised learning）的機(jī)器語(yǔ)言學(xué)習(xí)，進(jìn)而提倡AI在弱勢(shì)語(yǔ)言的應(yīng)用，保護(hù)語(yǔ)言和文化的多樣性，降低種族的歧視，希望達(dá)成AI的公平性和AI for All的終極目標(biāo)。這也是臺(tái)大藉由學(xué)術(shù)研究成果，善盡大學(xué)社會(huì)責(zé)任USR的具體表現(xiàn)。