臺灣大學(xué)112學(xué)年度畢業(yè)典禮

臺灣大學(xué)於5月25日在綜合體育館舉辦112學(xué)年度 (2024) 畢業(yè)典禮，今年學(xué)士班畢業(yè)生有5313人、碩士班畢業(yè)生有5182人、博士班畢業(yè)生有525人，總計(jì)1萬1020人。臺大校長陳文章期許畢業(yè)生能抱持著好奇心、夢想與熱情來踏出每一步；並不斷提昇自己的專業(yè)，善用所學(xué)，且不忘以感恩的態(tài)度回饋他人及服務(wù)社會，做世界級的人才。

臺大校長陳文章致詞時強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)挫折忍耐力的重要性。他表示，現(xiàn)代是資訊傳遞快速的時代，雖帶給我們生活和學(xué)習(xí)上的便利性，但網(wǎng)路社群缺乏節(jié)制的評論及聲量的高低變動，常常帶來焦慮不安。臺大學(xué)生來自各校菁英，競爭激烈，學(xué)業(yè)成績及研究成果的比較也讓部分學(xué)生容易產(chǎn)生挫折感，因此培養(yǎng)挫折忍耐力是現(xiàn)代學(xué)生的重要課題。陳校長說，過去強(qiáng)調(diào)IQ、後來強(qiáng)調(diào)EQ，但都不足以應(yīng)對未來挑戰(zhàn)。他認(rèn)為韌性商數(shù) (RQ，Resilience Quotient) 更重要，即面對挫折、挑戰(zhàn)自我、克服困難、而終有所成的能力；這絕對是未來大學(xué)教育必須注入的元素。

陳校長指出，像是臺大傑出校友–國際航電股份有限公司 (Garmin) 董事長暨創(chuàng)辦人高民環(huán)在創(chuàng)業(yè)過程中，始終抱持「挑最難的下手」的工作態(tài)度，以無比的心理韌性超越自己，開發(fā)第一個美國聯(lián)邦航空總署 (FAA) 核準(zhǔn)的全球定位系統(tǒng) (GPS)，帶領(lǐng)公司起死回生。這說明強(qiáng)大的心理韌性，在面對重大難關(guān)時，能順勢而為，更有「谷底反彈」的力量。最後，陳校長勉勵畢業(yè)生學(xué)習(xí)與不同特質(zhì)、甚至能力更強(qiáng)的人相處和合作，將有助於脫離困境，獲得成功。

今年畢業(yè)典禮邀請的演說貴賓，是日本京都大學(xué)醫(yī)學(xué)研究所特聘教授本庶佑 (Tasuku Honjo)。他因開創(chuàng)治療癌癥的免疫療法在2018年榮獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，並於2024年4月獲頒臺大名譽(yù)醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。本庶佑勉勵臺大學(xué)子，「好奇心」是一切的根本，不要將一切事物視為理所當(dāng)然，保持好奇心就能觸發(fā)思考及研究，促使自己不斷前進(jìn)。他與研究團(tuán)隊(duì)就是不斷抱持著好奇心，歷經(jīng)無數(shù)次反覆實(shí)驗(yàn)，終於意外驚喜降臨，發(fā)現(xiàn)PD-1分子在活化T淋巴細(xì)胞上扮演免疫系統(tǒng)剎車的角色，迎來癌癥治療上的重大發(fā)現(xiàn)。因此他期勉畢業(yè)生們，無論身處於何種領(lǐng)域，都應(yīng)帶著探索未知的好奇心，勇敢向未來邁進(jìn)。

另外，今年本地生及國際生的畢業(yè)致詞代表分別為政治學(xué)系國際關(guān)係組的李嘉嘉，以及中國文學(xué)系來自日本的里見明叡 (Akiei Satomi)。李嘉嘉於致詞時表示，求學(xué)期間經(jīng)過學(xué)業(yè)、社團(tuán)、是否轉(zhuǎn)系及出國交換的矛盾及徬徨，最後雖咬緊牙關(guān)畢業(yè)，卻不時仍想著這4年「我沒有選擇的那條路」是什麼樣子？自己是不是從寶山空手而回？然而，在與同學(xué)、好友聊過，李嘉嘉體悟當(dāng)一心一意走在自己所選的道路上時，整個世界都是可以恣意揮灑的畫布，一切經(jīng)歷都將成為顏料：一切鍛鍊都會成為生命中最耀眼的珍珠。她與畢業(yè)生們共勉，「讓我們勇敢踏出臺大」。

來自日本的里見明叡則說，臺大當(dāng)初的錄取通知讓他開創(chuàng)自己的人生道路；臺灣人的接納和友善，把從小被人認(rèn)為「奇怪」的他轉(zhuǎn)化為「有趣」，使他成為更加開朗且自信。在懷著「一定要為臺大做出貢獻(xiàn)」的心情下，他先後擔(dān)任中文系國際班學(xué)生會會長、學(xué)生會國際事務(wù)部部長等職務(wù)，為國際學(xué)生籌辦上百場活動，並榮獲臺大與全國的優(yōu)秀青年獎。作為異鄉(xiāng)學(xué)子，里見明叡領(lǐng)悟到「自己與當(dāng)?shù)厝瞬煌沟倪@種「異?！怪饾u成為新的常態(tài)。多元的留學(xué)生活讓他學(xué)會並非追求「我是誰」，而是勇敢選擇「我要成為誰」。他與畢業(yè)生們互勉，不是尋找自己的定義，而是選擇如何定義自己。就好像每一朵花，不需要追求人家賦予的花語；更重要的是珍惜自己本身美麗的價值，用屬於自己的方式定義人生的新旅程。

今年畢典的焦點(diǎn)之一是臺大首位「校學(xué)士」畢業(yè)，原本主修理學(xué)院地理環(huán)境資源學(xué)系的賴奕達(dá)以「空間政策與規(guī)劃科學(xué)領(lǐng)域」，成為臺大「校學(xué)士」制度的第一位畢業(yè)生。這個學(xué)位不僅象徵其個人成就，也象徵著臺大推動「未來大學(xué)」政策，不斷進(jìn)行教育革新的重要里程碑，這份與眾不同的畢業(yè)證書將被臺大校史館典藏。

賴奕達(dá)分享修習(xí)校學(xué)士學(xué)位的學(xué)習(xí)歷程與心得。他說，校學(xué)士制度協(xié)助他從原本主修的理學(xué)院地理系跨域?qū)W習(xí)工學(xué)院土木系、及社會科學(xué)領(lǐng)域的課程，將空間資訊科技應(yīng)用在鐵路運(yùn)輸、東亞研究、輿情蒐集等領(lǐng)域?qū)ｉL，整合出一套以自己志趣出發(fā)的跨領(lǐng)域的新興課程模組「空間政策與規(guī)劃科學(xué)領(lǐng)域」，並在此多元基礎(chǔ)上撰寫《鐵路立體化的都市縫合效果：評估程序建立與實(shí)例分析》學(xué)士論文，榮獲臺大學(xué)士論文獎，畢業(yè)成果既具跨域廣度也富專業(yè)深度。

校學(xué)士制度是臺大為鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，跳脫傳統(tǒng)科系的框架，於111學(xué)年度開始推行新型態(tài)雙主修制度，讓學(xué)生可以自行規(guī)劃跨領(lǐng)域課程組合，並且在完成研讀後獲頒校學(xué)士學(xué)位。新制實(shí)施2年以來已有來自各學(xué)院50位同學(xué)就讀，包括人機(jī)互動、國際經(jīng)貿(mào)暨工商心理學(xué)等新興自訂領(lǐng)域，充分展現(xiàn)學(xué)生自主、跨域、創(chuàng)新的能量與實(shí)踐力。